Karavellas©

AVEA - Ambiente Virtual de Ensino-Aprendizagem do IFPR

O Karavellas é o Ambiente Virtual de Ensino-Aprendizagem do IFPR.

É um sistema diferenciado quanto:
· A simplicidade no uso;
· As respostas interativas durante a navegação;
· A maior abertura na comunicação;
· A organização pedagógica do layout; e
· Ao design desenvolvido a partir da experiência do usuário.

O Karavellas é um software livre, e possibilita que outras instituições de ensino possam utilizá-lo nas modalidades de ensino presencial e a distância. Segundo a autora do projeto, Luciana dos Santos Rosenau, “A concepção e o desenvolvimento de um design de interação de um ambiente virtual de ensino-aprendizagem responde a uma necessidade emergente para a educação a distância no Brasil, e como apoio no ensino presencial”.
Com a implantação do ambiente virtual, espera-se minimizar as dificuldades de usabilidade dos usuários, aumentar o número de “estudantes habitantes” no AVEA-Karavellas, melhorar o processo de comunicação entre o estudante e a instituição, e ampliar o uso e exploração do potencial das novas tecnologias de comunicação digital na educação.

http://karavellas.ifpr.edu.br

Princípios

· Simplicidade - A pesquisa de desenvolvimento adotou o Design Centrado no Usuário (DCU). Nesta metodologia há uma ampla pesquisa dos sistemas existentes, para continuar a utilizar as funções que apresentam resultados positivos e interações de qualidade.
· Comunicação - O Karavellas, além de trazer as ferramentas comuns a todos os ambientes de aprendizagem, traz inovações quanto à abertura de comunicação do estudante com a instituição.
· Resposta ao Usuário - O Feedback de Interação com o usuário é um dos pontos fortes nesse desenvolvimento, pois visa fornecer ao estudante o maior número possível de retorno durante sua navegação.
· Design Centrado no Usuário - A pesquisa de desenvolvimento adotou o Design Centrado no Usuário (DCU). Nesta metodologia há uma ampla pesquisa dos sistemas existentes, para continuar a utilizar as funções que apresentam resultados positivos e interações de qualidade.
· Organização Pedagógica do Layout - O ambiente virtual de ensino-aprendizagem torna-se a sala de aula para os momentos em que o estudante não está no polo ou no câmpus, por isso o Karavellas foi projetado para que cada ícone esteja localizado conforme sua função pedagógica. A Trilha de Conteúdos foi desenhada para ser o foco principal da página, por isso tem local e formatação destacados. Ela é constituída somente dos conteúdos do Componente Curricular (disciplina) e oferece múltiplas formas para o estudante aprender, são diferentes canais de comunicação e informação que permitem o uso conforme a preferência. O Espaço Interação foi construído com a intenção de ser o segundo foco da página, por isso sua localização é estratégica. A interação facilitada é uma tendência das redes sociais e demonstra ser uma necessidade na educação, pois o AVEA tem como principal finalidade a comunicação. Por isso, é fundamental que as ferramentas de comunicação tenham lugar de destaque para incentivar a interação entre estudantes, tutores e professores. O Gerenciamento Acadêmico inclui todas as informações de secretaria, diário de classe, relatórios, protocolos, check list de atividades, perfil etc.

Por que desenvolver um novo Ambiente Virtual?

A criação e o uso de Ambientes Virtuais de Ensino-Aprendizagem (AVEA) na educação tem se tornado comum, tanto em cursos a distância, como em apoio a cursos presenciais. A comunicação entre estudantes e a instituição é a principal finalidade dos ambientes virtuais de ensino-aprendizagem.

Apesar do grande avanço tecnológico e a existência de diversos ambientes de aprendizagem com diversificadas funcionalidades, constata-se que muito pouco desse potencial é utilizado com profundidade na educação. No Brasil, esta questão é ainda recente, e a produção científica inicial. Embora o ministério da educação tenha investido significativamente nos últimos anos, essa questão requer ainda maiores estudos e aprofundamento, tanto em questões teóricas como em questões práticas. Em se tratando de concepção e operacionalização de processos de ensino-aprendizagem, faz-se necessário conceber, experimentar e validar modelos de Design de Interação.

Sobre Software Livre

Desenvolver um novo ambiente de aprendizagem com a intenção de que seja um Software Livre é mais do que desenvolver um ambiente para uma instituição, é possibilitar que todas as outras instituições de ensino possam utilizá-lo e aperfeiçoá-lo. Ressalta-se que um Software Livre é qualquer programa de computador que possa ser usado, copiado, estudado, modificado e redistribuído sem restrições, e além de se adequar a cada realidade. Esta liberdade se dá pelo acesso ao código-fonte, possível com este projeto.

Público-Alvo

O Karavellas foi desenvolvido para os cursos de educação profissional tecnológica na modalidade de ensino a distância e presencial. O objetivo central é atender aos cursos técnicos, podendo ser utilizado em outros níveis: cursos superiores de graduação e pós-graduação, níveis fundamental e médio.

Marca Karavellas

O nome Karavellas foi adotado para constituir a marca do AVEA do IFPR por significar a navegação e descoberta de novos territórios, almejando que nosso estudante navegue em busca de novos conhecimentos e espaços. Sobre a grafia Karavellas ser diferente ao do idioma da língua portuguesa, houve duas considerações para não adotarmos a grafia comum Caravelas: a primeira foi a marca já registrada pela empresa de açúcar no estado do Paraná, e a segunda foi a busca pela diferenciação gráfica e a abertura para novos idiomas, formas de comunicação e culturas.

Histórico de desenvolvimento do Sistema

Diferente de muitos outros sistemas que são concebidos e criados por engenheiros da computação sem um pré-contato direto com os futuros usuários, o Karavellas foi concebido a partir de estudos pedagógicos. Este sistema, em sua concepção, considerou o design de interação, a organização pedagógica do layout e a mediação da aprendizagem em cursos de Educação Profissional Tecnológica. O sistema Karavellas foi desenvolvido a partir dos conhecimentos e dados da pesquisa de doutorado da professora Luciana Rosenau, aplicando a metodologia DCU - Design Centrado no Usuário. Esta coleta de dados se deu por meio de observações e reuniões com os futuros usuários para compreender suas experiências e expectativas com sistemas, considerando seu contexto. As reuniões com o público que utilizará o sistema exigiram trabalho exaustivo de registro, envolveu o exercício de ouvir com atenção, análises, avaliações e relações até que o designer de interação conseguisse elaborar um projeto que atendesse às especificidades da área. No caso desta pesquisa, o público-alvo foram os estudantes e professores da educação profissional tecnológica do IFPR.

Gestão

Irineu Mario Colombo
Reitor

Izaias Costa Filho
Chefe de Gabinete

Gilmar José Ferreira dos Santos
Pró-Reitor de Administração - PROAD

Ezequiel Burkarter
Pró-Reitor de Extensão, Pesquisa e Inovação - PROEPI

Neide Alves
Pró-Reitora de Gestão de Pessoas - PROGEPE

Valdinei Costa
Pró-Reitor de Planejamento e Desenvolvimento Institucional - PROPLAN

Ezequiel Westphal
Pró-Reitor de Ensino - PROENS

Fernando Kloss (Gestão 2014)
Diretoria de Tecnologia de Informação e Comunicação - DTIC

Eduardo Takao (Gestão 2013)
Diretoria de Tecnologia de Informação e Comunicação - DTIC

Marcelo Tanaka
Coordenação de Sistemas

Equipe de Desenvolvimento

Luciana dos Santos Rosenau
Autora

Designer de Interação

Patrik Rangel
Pedro Grein
Designer Gráfico

Gleydson Lima
Diretor SIG Software e Consultoria em Tecnologia de Informação

Parceiro de desenvolvimento do Karavellas

Pedro Rodrigues
Programação SIG Software e Consultoria em Tecnologia de Informação

Colaboradores

Araci Hack Catapan
Orientadora da pesquisa PPGE/UFSC

Luciana Wistuba
Gestão de dados de Secretaria Acadêmica

Tatiana Niwa
Gestão de dados de Secretaria Acadêmica

Ricardo Pereira
Coordenador Geral de Secretaria Acadêmica - PROENS

Giselle Felisbino
Implantação SIGAA

Docentes e técnicos do IFPR

Participação Direta - reuniões
Em breve.

Docentes e técnicos do IFPR

Participação Indireta - observações e conversas informais
Em breve.

REFERÊNCIAS

CATAPAN, Araci Hack.Pedagogia e Tecnologia: a comunicação digital no processo pedagógico. In: EDUCAÇAO Porto Alegre. PUCRGS ano XXVI N. 50 JUN.2003 P141-153.
CATAPAN, Araci Hack Mediação pedagógica diferenciada. in: ALONSO, Katia Morosov: RODRIGUES, Rosangela Schwarz; BARBOSA, Joaquim Gonçalves. Educação a Distância: práticas, reflexões e cenários políticos. Cuibá, UFMT.2010, pg. 72 a79.
PREECE, J.; ROGERS, I.; SHARP, H. Design de Interação: Além da Interação Humano-Computador. 2 ed. Porto Alegre: Bookman, 2013
ROSENAU, Luciana dos Santos. Projeto Design de Interação: Karavellas, Ambiente Virtual de Ensino-Aprendizagem do IFPR. Instituto Federal do Paraná, Curitiba, 2014.
ROSENAU, Luciana dos Santos. Projeto de Tese. PPGE, Linha de Pesquisa Educação e Comunicação da UFSC. Aprovação em julho de 2012.
SAFFER, D. Designing For Interaction: Creating Innovative Applications and. Devices. (Second Edtion).A New Riders Book, Bekerley. 2010. (tradução livre)
WINOGRAD, T. The Design of Interaction. In Beyond Calculation: The Next Fifty Years of Computers, Denning, P.J. & Metcalfe, R.M. (Eds.) Copernicus, New York, pp. 149-161. 1997. (tradução livre)
KRUG, Steve. Não me faça pensar. Editora: Alta Books. São Paulo: 2006.

Vídeos Lançamento AVEA Karavellas IFPR

Gestores comentam sobre o Karavellas

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Por que desenvolver um novo Ambiente Virtual de Ensino-Aprendizagem?

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Metodologia de Desenvolvimento do Karavellas

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Diferencial e vantagens do Karavellas

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Organização Pedagógica do Karavellas

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Cerimônia de Lançamento do Sistema Karavellas 1/2

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Cerimônia de Lançamento do Sistema Karavellas 2/2

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karavellas.txt · Última modificação: 2015/02/11 15:56 por tatiana
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